电脑的便利之处，是使人们更容易复制、使用信息。商业组织使用两种垄断手法来阻止你获得这种便利。
软件专利限制你使用你自己的电脑。它限制软件开发。一个大型软件集合了数百个思想，如果每个思想都可以申请专利，那么只有IBM和微软这样的公司才能合法地设计软件。再见，那些本地软件开发（译者按：指非基于Internet的软件开发）模式。我们必须抵制软件专利制度。
版权限制信息的使用和共享——这正是你的电脑的正当用途。如果只有出版商才可以复制信息，信息传播的自由何从谈起，遑论公众的利益了。现在的P2P必须是合法的，WSIS不应误导公众认为共享信息是错误的。
版权还阻止人们获得学术出版物。每一所大学都应该用公众可以访问的方法提供他们所有的期刊，不能阻止任何人访问。
我们这样做不会有负面经济影响。如果商业组织能控制你使用软件的方法，他们会榨干你。版权和软件专利在数字世界里划分出“私有”的地盘，并且以此聚敛了财富。我们这个世界还有很多不足之处，让我们不要创造更多不足！TRIPS已经很糟糕了，但是软件专利和WIPO版权协定比TRIP走得更远。WSIS应该反对它们。
电脑用户需要不妨害他们上述自由的软件。我们称之为“自由软件”，意指自由，并非免费（译者按：英文自由Free有免费之意）。你可以自由地使用它，研究它，修改它，并且再发布它。
自由软件意既你可以控制你的电脑。如果没有自由软件，软件厂商控制你的电脑。他们可以放些监控程序、后门和各种限制到你的电脑里。
使用自由软件，你可以令程序做你想做的事。“你”，可以是一个程序员，一个公司，或者一些有同样需求的用户。非程序员的人可以说服或者付费请求程序员为你修改软件，你可以修改改软件使之处理你的语言，或者使之适应你的自身缺陷（按：指残疾或色肓等）。
软件生产商故意生产不兼容的软件。使用自由软件，用户可以使之服从标准。
一个高级的程序员的成长需要自由软件。非自由的软件内容是机密，所以你不能从中学习研究。自由软件使即使是身在非洲的有才能的年轻人也能有机会学习使用真正的软件技术。学校应该教肓学生合作精神。所有的学校都应该使用自由软件。
创新的软件开发需要自由软件。如果你所在的国家里，每一个人都用那些代码机密、受个别公司控制的软件，那便不是软件开发，那是数字殖民主义！